1. Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en formación profesional para el empleo ####1.1. El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas: ####1.1.1. Elementos del proceso formativo: alumnado, docente, materia a impartir, métodos, interacción y contexto. ####1.1.2. Funciones del docente y de los agentes implicados en la formación (tutor, administrador, coordinador, entre otros). ####1.1.3. El aprendizaje de adultos: objetivos, características y tipos. Estilos de aprendizaje. ####1.1.4. Los activadores del aprendizaje: percepción, atención, memoria. ####1.2. La motivación: ####1.2.1. Elementos: necesidad, acción y objetivo. ####1.2.2. Proceso de la conducta motivacional. ####1.2.3. Aplicación de estrategias para motivar al alumnado. ####1.3. La comunicación y el proceso de aprendizaje: ####1.3.1. El proceso de comunicación didáctica: elementos. ####1.3.2. Tipos: verbal, no verbal y escrita. ####1.3.3. Interferencias y barreras en la comunicación. La realimentación. ####1.3.4. La escucha activa. ####1.3.5. Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. ####1.3.6. La comunicación a través de las tecnologías de la información: sincrónica y asincrónica. #### 2. Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición. ####2.1. Características distintivas del aprendizaje en grupo. ####2.2. Tipos de grupos. ####2.3. Fases del desarrollo grupal. ####2.4. Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje. ####2.5. Coordinación y moderación del grupo. ####2.6. Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado. ####2.7. Resolución de conflictos. #### 3. Estrategias metodológicas en la formación profesional para el empleo según modalidad de impartición ####3.1. Métodos de enseñanza. ####3.2. Principios metodológicos ####3.3. Estrategias metodológicas. ####3.4. Elección de la estrategia metodológica en función de: ####3.4.1. Resultados de aprendizaje. ####3.4.2. Grupo de aprendizaje. ####3.4.3. Contenidos. ####3.4.4. Recursos. ####3.4.5. Organización. ####3.5. Habilidades docentes: ####3.5.1. Características. ####3.5.2. Sensibilización como técnica introductoria; variación de estímulos; integración de conocimientos; Comunicación no verbal; refuerzo, motivación y participación; secuencialidad y control de la comprensión. ####3.6. Estilos didácticos. ####3.7. La sesión formativa: ####3.7.1. Organización de una sesión formativa. ####3.7.2. La exposición didáctica: requisitos y características. ####3.7.3. Preparación y desarrollo de una sesión formativa. ####3.7.4. Utilización de los materiales, medios y recursos. ####3.8. La simulación docente: ####3.8.1. Técnicas de microenseñanza ####3.8.2. Realización y valoración de simulaciones. ####3.9. Utilización del aula virtual. |