Reparación y ampliación de equipos y componentes hardware microinformáticos

UNIDAD DIDÁCTICA 1.  Instrumentación  básica  aplicada  a  la  reparación  de  equipos microinformáticos.

1.1 Conceptos de electricidad y electrónica aplicada a la reparación de equipos microinformáticos.

1.1.1 Magnitudes eléctricas y su medida.

1.1.2 Señales analógicas y digitales.

1.1.3 Componentes analógicos.

1.1.4 Electrónica digital

1.1.4.1 Sistemas de representación numérica y alfabética.

1.1.4.2 El circuito impreso.

1.1.4.3 Circuitos lógicos y funciones lógicas.   

1.1.4.4 Principio de funcionamientos de circuitos integrados digitales

1.2 Instrumentación básica.

1.2.1 Polímetro.

1.2.1.1 Descripción.

1.2.1.2 Medida de resistencias, tensiones e intensidades.

1.2.2 Osciloscopio.

1.2.2.1 Funcionamiento.

1.2.2.2 Terminología.

1.2.2.3 Puesta en funcionamiento. Sondas.

1.2.2.4 Controles de un osciloscopio.

1.2.2.5 Técnicas de medida.

1.2.3 Generador de baja frecuencia.

1.2.3.1 Descripción.

1.2.3.2 Utilización del Generador.

UNIDAD DIDÁCTICA 2.  Funcionamiento de los dispositivos de un sistema informático.

2.1 Esquemas  funcionales  de  los  dispositivos  y  periféricos  en  equipos informáticos.

2.2 Componentes eléctricos. Funciones.

2.3 Componentes electrónicos. Funciones.

2.4 Componentes electromecánicos. Funciones.

2.5 Los soportes de almacenamiento magnético.

2.5.1 Características.

2.5.2 Componentes.

2.5.3 Esquemas funcionales.

UNIDAD DIDÁCTICA 3.  Tipos de averías en equipos microinformáticos.

3.1 Tipología de las averías.

3.1.1 Clasificación.

3.1.2 Características.

3.2 Averías típicas.

3.2.1 Lógicas

3.2.2 Físicas.

3.2.3 Procedimientos para su detección y corrección.

UNIDAD DIDÁCTICA 4.  Diagnóstico y localización de averías en equipos informáticos.

4.1 Organigramas y procedimientos para la localización de averías.

4.2 El diagnóstico.

4.2.1 Técnicas de diagnóstico.

4.2.2 Software de medida.

4.2.3 Diagnóstico y detección.

4.3 Herramientas software de diagnóstico.

4.3.1 Tipos.

4.3.2 Características.

4.3.3 Software comercial.

4.4 Herramientas hardware de diagnóstico.

4.4.1 Tipos.

4.4.2 Características.

4.4.3 Tarjetas de diagnósticos POST.

4.5 Conectividad de los equipos informáticos

4.5.1 Medidas de señales de las interfases, buses y conectores de los diversos componentes.

4.5.1.1 De alimentación.

4.5.1.2 De control.

4.5.1.3 De datos.

4.6 El conexionado externo e interno de los equipos informáticos.

4.6.1 Tipos de cables.

4.6.2 Tipos de conectores.

4.6.3 Significado de las patillas de las diversas interfaces y conectores.

4.7 Técnicas de realización de diverso cableado.

 UNIDAD DIDÁCTICA 5.  Reparación del hardware de la unidad central.

5.1 El puesto de reparación.

5.1.1 Características.

5.1.2 Herramientas de laboratorio.

5.1.3 Equipos de laboratorio.

5.2 El presupuesto de la reparación.

5.2.1 Coste de componentes.

5.2.2 Criterios de tarificación.

5.2.2.1 Tiempos

5.2.2.2 Tipo de reparación

5.2.2.3 Tipo de componente.

5.3 El procedimiento de reparación.

5.4 Reparación de averías del hardware.

5.4.1 La fuente de alimentación.

5.4.2 La placa base.

5.4.3 Relacionadas con la memoria.

5.4.4 Unidades de almacenamiento.

5.4.5 Tarjetas de sonido.

5.4.6 Tarjetas gráficas.

5.4.7 Reparación de periféricos básicos y otros componentes hardware.

 UNIDAD DIDÁCTICA 6.  Ampliación de un equipo informático.

6.1 Componentes actualizables.

6.1.1 Lógicos

6.1.2 Físicos.

6.2 El procedimiento de ampliación.

6.2.1 Evaluación de la necesidad.

6.2.2 Compatibilidad de componentes.

6.2.3 Presupuesto de la ampliación.

6.2.4 Aseguramiento de la información.

6.3 Ampliaciones típicas de equipos informáticos lógicas y físicas

• Total libertad de horarios para realizar el curso desde cualquier ordenador con conexión a Internet, sin importar el sitio desde el que lo haga. Puede comenzar la sesión en el momento del día que le sea más conveniente y dedicar el tiempo de estudio que estime más oportuno.
• En todo momento contará con un el asesoramiento de un tutor personalizado que le guiará en su proceso de aprendizaje, ayudándole a conseguir los objetivos establecidos.
• Hacer para aprender, el alumno no debe ser pasivo respecto al material suministrado sino que debe participar, elaborando soluciones para los ejercicios propuestos e interactuando, de forma controlada, con el resto de usuarios.
• El aprendizaje se realiza de una manera amena y distendida. Para ello el tutor se comunica con su alumno y lo motiva a participar activamente en su proceso formativo. Le facilita resúmenes teóricos de los contenidos y, va controlando su progreso a través de diversos ejercicios como por ejemplo: test de autoevaluación, casos prácticos, búsqueda de información en Internet o participación en debates junto al resto de compañeros.
• Los contenidos del curso se actualizan para que siempre respondan a las necesidades reales del mercado. El departamento multimedia incorpora gráficos, imágenes, videos, sonidos y elementos interactivos que complementan el aprendizaje del alumno ayudándole a finalizar el curso con éxito.